Näme üçin çagalar şu 9 bilim beriji oýunjak bilen oýnamagy bes edip bilmeýärler?

Oýunjaklar dünýäsinde, Bilim beriji oýunjakolar özboluşly gözelligi bilen tapawutlanýar. Olar diňe çagalaryň bagtly çagalygynyň ýoldaşy däl, eýsem akyldarlygyň gapysyny açmagyň açarydyr. Bilim beriji oýunjaklar güýmenje we bilim beriş ýaly iki funksiýany ussatlyk bilen birleşdirýär. Oýunlar arkaly çagalar rahat we ýakymly atmosferada täze bilimleri öwrenip, meseleleri çözmek ukyplaryny kämilleşdirip we gyzyklanmalaryny açyp bilerler. Bilim bermegiň bu gyzykly usuly diňe çagalaryň hemmetaraplaýyn ösüşine ýardam bermän, eýsem, oňyn höweslendirme arkaly ynamyny artdyrmaga we geljekki üstünlikler üçin berk binýady döretmäge kömek edip biler.

2024-nji ýylyň 16-18-nji oktýabry aralygynda Hytaýyň Oýunjak we Çaga Önümleri Assosiasiýasy (mundan beýläk Hytaýyň Oýunjak Assosiasiýasy diýlip atlandyrylýar) tarapyndan geçirilýän CPE Hytaýyň Mekdebe çenli Çagalar üçin Bilim Sergisi Şanhaýyň Täze Halkara Sergi Merkezinde geçiriler. Şol wagtda köp önüm öndürijiler sergä täze önümleri getirerler.

1 Garaşsyz dyrmaşmak oýny

2 Gimnastika toplumlaýyn toplumy

Önümiň aýratynlyklary: Çagalaryň fiziki ösüşini höweslendirmek, özüne bolan ynamyny artdyrmak we sporta bolan gyzyklanmany ösdürmek üçin dürli gimnastika önümlerini öz içine alýar, olar erkin deňeşdirilip we utgaşdyrylyp bilner, dürli we professional häsiýetlere eýe, şeýle hem asylmak, togalanmak, bökmek, dyrmaşmak, deňagram saklamak ýaly dürli esasy hereketleri ýerine ýetirip bilýär.

3 Daşarky ýol hereketi seriýasy

Önümiň esasy aýratynlyklary: Dürli ýol hereketi elementleri arkaly hakyky ýol hereketi sahnalaryny modelleşdiriň, oýunda çagalaryň ýol hereketiniň düzgünlerini çuňňur düşünmegine mümkinçilik beriň we ýol hereketiniň howpsuzlygy baradaky habardarlygy güýçlendiriň, kiçi çagalary işjeň öwrenmäge, esasy hereketleri ösdürmäge we fiziki we ruhy saglygy goldamaga höweslendiriň.

4 Dört bölekli baglanyşyk · Durmuş estetikasy

Önümiň esasy aýratynlyklary: Oýun "Durmuşdaky geometriýa", "Sport" we "Zibilleriň klassifikasiýasyna" degişli 6 durmuş estetikasy temasy bilen enjamlaşdyrylan. Dürli temaly oýunlar oýnalanda, çagalar oýnuň maksatlaryna dürli derejelerde garşy durup bilerler: figuralara düzüp, dört bölegi birleşdirmäge, uly kynçylyklary birleşdirmäge we soňra "bölekleri çekmek" we "bölekleri hereketlendirmek" ýaly täze mehanizmleri goşmaga çenli. Oýun arkaly çagalar dürli zatlaryň adyny we kategoriýalaryny düşünýärler, bu bilen baglanyşykly durmuş tejribelerini alyşýarlar, şeýle hem oýunda giňişlik we logiki strategiýalary ösdürýärler, täze tejribeleri başdan geçirýärler we amaly tejribe başarnyklaryny we düşüniş ukyplaryny ulanýarlar.

5 Kalabaş oglany babasyny halas etdi

Önümiň esasy aýratynlyklary: Bu oýun köp synaglardan geçmeli we dürli kynçylyklary çözmeli. Käbir kynçylyklary ýeke özi ýeňip bolýar, käbir kynçylyklary bolsa topar çözmeli. Bu diňe çagalaryň toparlaýyn işlemek ukybyny däl, eýsem logiki pikir ýöretmek we karar kabul etmek ukybyny, meýilnamalaşdyrmak ukybyny we umumy garaýşyny hem barlaýar. Oýnuň segmentleşdirilen görnüşde döredilendigini aýtmak gerek. Çagalar matanyň uzynlygyny we kynçylyklaryň sanyny özbaşdak kesgitläp, oýnuň kynçylyk derejesini özbaşdak döredip bilerler. Bu açyk dizaýn çagalara her gezek oýnanda täze küşt oýnuny getirýär, oýnuň oýnalyp bilinmegini doly görkezýär, şeýle hem çagalaryň garaşsyz gözleglerini we döredijiligini ösdürýär.

6 Pişik Labirinti

Önümiň esasy aýratynlyklary: Pişik labirinti örän açyk döredijilik oýnydyr. Ol gurluşyk oýny hem-de deňagramlylyk oýnydyr. Oýunda çagalar ilki bilen gurýarlar. Gurluşyk prosesinde oýun dürli görnüşdäki, reňkdäki we ölçegdäki onlarça komponentleri hödürleýär. Çagalar erkin we döredijilikli gurup bilýärler ýa-da surata görä gurup bilýärler. Magnit material dizaýnynyň goşulmagy çagalara giňişligiň görnüşini, ugruny we gatnaşygyny erkin öwrenmäge we giňişlik göz öňüne getirme ukybyny gowulandyrmaga mümkinçilik berýär. Deňagramlylyk oýnunyň labirintde ýöremek böleginde çagalar dostlary bilen oýnap ýa-da biri-biri bilen bäsleşip bilýärler. Ol çagalaryň giňişlik düşünjelerini we göz öňüne getirme ukybyny, şeýle hem el işleri we logiki ukyplaryny ösdürip bilýär.

7 Programma üpjünçiligi toplumy

Önümiň aýratynlyklary: Bu önüm aýdyň reňklere eýedir we gyzykly zatlara baýdyr. Ol çagalaryň el-göz koordinasiýasyny we grafik reňk tanamak ukybyny ýokarlandyryp biler. Önüm mahmaldan ýasalyp, howpsuz we ýumşak bolan PU pagta bilen doldurylan.

8 Kiçijikler üçin programma üpjünçiliginiň oýun toplumlary

Önümiň aýratynlyklary: Özboluşly dizaýn edilen çaga dyrmaşmak oýunjak toplumy 0-1 ýaş aralygyndaky çagalar üçin dürli oýun tejribelerini hödürleýär. Ýumşak ýüz we ýumşak tekstura çagalaryň giňelen pikirlenişini we göz öňüne getirişini höweslendirip, çagalaryň bagtly ösmegine we çäksiz şatlykdan lezzet almagyna kömek edip biler.

9Dyrgaşma toplumy

Önümiň esasy aýratynlyklary: Bu önüm 1-3 ýaşly çagalar üçin amatlydyr. Dyrmaşýan bloklar zäherli däl we yssyz matalardan ýasalýar. Gurluşyk bloklary çagalaryň ýumşak derisiniň dyrnaklanmagynyň öňüni almak we çagalara howpsuz we ygtybarly oýun gurşawyny üpjün etmek üçin gizlin fermuarlar bilen dizaýn edilen. Çagalar elleriň, gözleriň we aýaklaryň utgaşyklylygyny ösdürip bilýän, duýgynyň integrasiýasyny höweslendirýän we beden deňagramlylygyny gowulandyrýan bu dyrmaşýan oýunjakda howpsuz oýnap, aýlanyp we öwrülip bilerler.